Las enseñanzas del psicoanálisis se basan en un número incalculable de observaciones y experiencias y sólo quien haya repetido esas observaciones en sí mismo y en otros individuos está en condiciones de formarse un juicio propio sobre aquel”         Sigmund Freud,
Esquema del psicoanálisis (1940[1938])

Froid

Winicott

Andre Green

Lacan

M.Klein


W.Bion


GRADIVA 

Associació d'Estudis Psicoanalítics 

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EL APRENDIZAJE Y SUS DIFICULTADES

El diagnóstico  y tratamiento

El verdadero aprendizaje es siempre un placer.

A través de la inteligencia el niño ordenará la realidad y construirá, a través de la manipulación y de la experiencia, sus estructuras de pensamiento. Pero la inteligencia irá siempre impulsada por las emociones, que determinarán el deseo de aprender. Deseo que  a veces no existe y otras puede estar atrapado por una conflictiva inconsciente.
¿Cómo despertar el deseo de aprender en el niño?
¿Cómo hacer para que pueda disfrutar de sus descubrimientos?
¿Cómo entender que, a veces,  “no aprender” es un síntoma y como síntoma cumple una función positiva?
¿Cómo resolver la conflictiva inconsciente que ocasiona el síntoma y está obturando la posibilidad de aprender?
El marco teórico de este curso  estará basado en las ideas de FREUD, BION Y PIAGET

PROGRAMA.
1. Escuela y aprendizaje en el momento actual.
– Punto de vista socio-histórico del fracaso escolar
– La función de la escuela.
– Cambio de ideales y valores.
– Información versus conocimiento.

2. Consideraciones sobre el aprendizaje.
– Sujeto y objeto del conocimiento.
– El vinculo.

3. El sujeto que aprende.
– ¿Cómo juega el cuerpo en el proceso de aprendizaje?
– La construcción del pensamiento según Piaget
– La afectividad y el deseo de aprender en la teoría Freudiana

4. El deseo de conocer y las emociones.
– El nacimiento del pensamiento para Bion
– La curiosidad y la búsqueda de conocimiento.
– La pulsión escópica y el instinto epistemofílico.
– Las teorías sexuales infantiles.
– El período de la Latencia
– Formaciones reactivas. Transformación en lo contrario. Sublimación.

5. Categorías del aprender:
– Aprender de la experiencia.
– Aprender por identificación proyectiva.
– Aprender por sometimiento.

6. Problemas emocionales del aprendizaje:
– Desinterés
– Inhibición y síntoma

7. Demandas de intervención habituales de la escuela:
– Dislexia,
– Temores y fobias escolares
– Depresión infantil
– Inhibición de la curiosidad
– Pseudo- retraso mental
– Problemas de conducta – Hiperactividad

8. Proceso diagnóstico y estrategias terapéuticas
– Diagnóstico psicopedagógico clínico
– Entrevista padres.
– Pruebas instrumentales.
– Pruebas proyectivas.
– Devolución al niño, a los padres y a la escuela.

Docentes: Perla Ducach y Joana Hernández
Inicio: Sábado 17 de Enero de 2015
Duración del curso: 17/1 al 26/6 de 2015
Horario: Sábados 17/1 – 28/2 – 14/3 – 18/4 – 16/5 – 26/6
De 10.30 a 13.30 Hs
Información: 93 2171099 y 651 498 813
perladu@hotmail.com